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2020年教師招聘小學(xué)語文章節(jié)易考知識點：合理安排習(xí)作教學(xué)的方法（二），更多教師資格考試資訊，報名流程，模擬試題，歷屆真題，考試大綱，成績查詢，請關(guān)注好學(xué)通教師資格考試網(wǎng)。在語文教師招聘考試中，考試內(nèi)容除了涉及語文專業(yè)知識，還包括教材教法知識。在考試當中常考的就是：識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。今天老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)合理安排習(xí)作教學(xué)應(yīng)注意以下幾點內(nèi)容。
一、低年級寫話教學(xué)應(yīng)教好啟蒙作文。
“萬丈高樓從地起，低段寫話就至關(guān)重要，而低段寫話重在培養(yǎng)興趣，建立自信心。作文是難寫的，在啟蒙階段，為了不讓學(xué)生感到苦，教師要想盡一切辦法讓學(xué)生對習(xí)作感興趣、激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
有這樣一個例子：有位老師任教的班上有個學(xué)生寫了句話：“原來阿姨是女的啊。這句話一聽，似乎是一句廢話，但老師在批改時并沒要求學(xué)生刪去。她說，因為這個孩子以前并不知道阿姨是女的，現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)了，并要將這個發(fā)現(xiàn)與同學(xué)老師一同分享，這難道錯了嗎?多么細心的呵護啊，孩子當然愿意對李老師“寫自己心里的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想，更“珍視個人的獨特感受。
所以根據(jù)低年級兒童好動好說和富有想象力的心理特點，我們應(yīng)呵護學(xué)生的幼小心靈，順應(yīng)學(xué)生的表達需要，充分開發(fā)低年級學(xué)生的語言表達潛能，進行作文啟蒙教育。可以堅持讓學(xué)生先自由說，在引導(dǎo)學(xué)生寫幾句通順的話，來完成低年級的寫話。或者以講童話故事、寫童話作文為向?qū)?，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
二、寫“范文，并會做“懶老師。
合理安排習(xí)作教學(xué)，重要的一點就是學(xué)會展示范文。教師在學(xué)生作文之前，寫一篇范文，讓孩子感到教師也在寫，相信對他們的激勵是很大的。所以，每次學(xué)生初次作文完成之后，教師可以先讀讀自己的范文，讓學(xué)生對照自己的作文想想原來作文還可以這樣寫，自己的作文差在哪里，不同在哪里。然后集體進行講評，最后放手讓學(xué)生自評或者互評，教師可以重點幫助有困難的學(xué)生。在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)改變“一篇習(xí)作教學(xué)就是兩課時的習(xí)作教學(xué)這種片面的認識，對學(xué)生已寫好的作文，可以讓學(xué)生隔幾天再改改看，是否有更大的進步。最后，教師再根據(jù)學(xué)生修改作文的效果，綜合評定成績。學(xué)生通過每次修改前后的對比，實實在在領(lǐng)悟到了認真修改的好處，從而極大地提高了他們對修改的認識和興趣，逐漸內(nèi)化為自覺的行為。
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